道徳の授業では、それぞれの題材において主人公の心情に迫るために様々な工夫が行われていました。
場面設定をして、主人公を含めた数名を生徒たち自身が演じながら気持ちの変化を考える、ロールプレイング形式を導入しているクラスがありました。
また、グループ活動を通して主人公の心情を班員と意見交換しながらホワイトボードにまとめることで、考えを整理しているクラスもありました。生徒たちは、どの方法においても真剣に取り組んでいました。

また、３年生の教室では教育実習生が道徳の授業を実施していました。生徒の考えを引き出しながら、精一杯の授業を行っていました。